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育儿频道美国教育专家Rer Coe:家长的关注让孩子

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  TED环节,美国中美教育协会副会长Rer Coe向我们阐释了,早期大脑发育的规律和特点。他认为,婴儿需要和进行交流和互动,所以家长要多和孩子交流。而且在这个交流的过程中,育儿频道家长一定要给孩子足够的关注,因为这种关注能让孩子感觉到自己是被爱的。

  下面是全文:

  RerCoe:大家下午好!今天来到这里,想跟大家分享的主题是“早期的大脑发育”。

  大家可以看到我的简介,我也是北师大的客座教授,同样我也是针对老师培训的一个专门的培训人员,还是一个的学者,也是中美教育学会的副会长。我其实在中国已经有超过7年了,我今天为什么来到这里呢,正是因为这是一个育儿领域的大会,我过去这些年做了很多关于大脑科学、神经科学、不同国家间的文化和教育方面的研究,经过我多年的研究之后,我得出一个结论就是中华民族或者说是中国人在全世界各个国家、各个民族当中是一个最好的典范,特别是在教育领域。

  我们可以想象一下人类的来源,以及为什么我们会成为现在的我们。其实对于孩子来说,父母对他们的影响是最大的,父母就是孩子的教育者。我们可以看看现界是发生了很多的改变,但其实我们人类经过了几百万年的演化,现在人类的大脑其实和几百万年前,或者几万年前没有太大的变化。所以我们如果想要培养一个优秀的孩子,首先我们作为父母本身要更多地去了解人类,我们才能够成为一个更好的教育者,在我们了解人类包括人类大脑的过程中,科学是唯一的一个权威。育儿频道

  其实在40多年以前我就完成了我关于教育学研究的课程,过去30年我一直致力于研究一个主题就是人类的大脑科学,因为大脑在我们整个生活当中,我们做的任何事情包括我们学习、包括我们的认知都是处在一个最中心的地位。其实我们在生活当中所了解的这些知识可以说大部分的“了解”和“认知”都是无意识的,可以看到98%都是无意识的行为。

  其实当一个婴儿他到的时候,婴儿的大脑里面就有上千万个神经元,神经元和神经元之间是有联系的,它们像电线一样我们要把它们组装成一个电,怎么把神经元电线组装成像电一样,发挥他们大脑的功效呢?就是我们要和孩子进行交流,也就是婴儿、小孩子需要和的进行交流和互动。其实大脑科学还有神经科学这一领域存在也就40多年,在过去30-40年里面,我们对于神经科学有了很多新的认识,这些新的知识也是完完全全改变了我们怎么样去看待教育、怎么样去培养我们的孩子。其实有一个美国权威的大脑科学研究家他提到,这里面最重要的一点就是当我们大人和孩子进行交流互动的时候,我们一定要给到孩子他所想要的关注,而且孩子他需要在这种关注当中感受到自己是被爱的,这是最重要的一个。

  我们可以看到这个图表,横坐标是0-7岁,纵坐标是度,不同的曲线代表孩子不同的能力,包括对于数字的能力、听力、语言的学习能力等等,我们发现这个图表上所有的曲线岁之前,是达到了顶峰,也就是说他对于这些能力的度都是在3岁之前达到顶峰的,在3岁之前和孩子待的最多的是谁?就是父母。我们看到在3岁之前可以看到两条非常重要的线,一个是他的视力、一个是他的听力。橙色这条线是他的“语言机能”这条线,其实语言的学习能力其实在孩子没有出生之前他在妈妈肚子里的时候就已经有了。孩子还在妈妈肚子里的时候,比如我们给他听一些胎教的音乐或者对着肚子里的孩子说一些话,其实这时候孩子就会给你一些反应了。

  我们看到这张图是一个对比,右边是两个月大的婴儿大脑的情况,左边是成脑的情况,对比的就是当我们用母语说话的时候,我们看看两个月大的婴儿他的听力,在大脑里面所激活的区域和成脑的对比。所以其实两个月大的婴儿,当他们听到母语的口语的时候,他们大脑里所被激活的区域和成脑所被激活的区域是一样的。所以他们已经是在学习了。

  再来讲一讲在神经科学里面,可能我们十年或者二十年前才知道了一些新的知识。当我们提到“人类”的时候,我们觉得人类是一个有、有逻辑性的,但其实如果我们不能够感觉到的话,我们就不可能做出一个有逻辑性的选择,所以感觉、感受非常重要。

  第二个概念常非常重要的一个概念,这个概念我们大概也就是四年前才知道的一个新的概念,我们把它叫做“大脑的默认模式”。其实在我们传统的教育和教学当中我们一直都是说让孩子一定要集中注意力、一定要保持专注,一直要听好,所以其实实际上是怎么样呢?如果说我们让一个孩子的保持非常高度的专注的话,他的学习效果一定会变差,因为他大脑的默认模式像波浪形的模式,就是我们让他保持专注然后休息一下,再保持专注再休息,这个才是他的一个科学的模式。其实他大脑在休息的时候也是给了孩子大脑一个机会,去整合他之前学到的知识。还有一点非常重要的就是音乐,因为对于全脑发育来说音乐是最好的一个活动,当孩子在音乐当中的时候他会用到大脑的所有的区域。

  再提到一点大家非常关心的,就是对于第二语言的学习,如果孩子学习外语的话一定要非常早的去学习,因为我们根据研究,在孩子10个月以后他对于除了母语之外的第二语言—外语他的听力机能和学习的机能就已经开始下降了,所以要学习外语的线个月之前就开始学习。这个研究也就是4年前左右出来的一个新的研究,这有两条线,红色的线代表的是我们大脑所需要的能量也就是大脑所需要的葡萄糖,蓝色的线代表的是我们体重的增长率。蓝色的线代表在这个时间段的时候,我们要把多少的能量给到大脑、多少能量给到体重的增加。红色就是代表这个时候大脑向你发出一个信,需要把身体多少的能量都供给给大脑,我们看到有1岁、6岁、这个是自然而然的一个事情。也就是根据这个图表从1-6岁的时候,我们看到红色的曲线是在比较高的,也就是说在1-6岁的时候,我们人体大部分的能量都要供给给大脑的。

  现在向我们展示的就是,当一个孩子是4岁的时候,他在过去的4年里面所听到的所有的单词数量的总数。我们看到,不同的线,蓝色代表的是一个温饱的家庭,中间那一条是工薪家庭,最那一条红色的代表是职业的家庭,我们可以看到孩子4岁的时候,最大的家庭的孩子他所听到的单词的总的数量是最大的哪一个,是8,超过了三千个词。其实孩子听到的单词数量跟智力是挂钩的,也就是说孩子在小的时候,他听到的单词数量越多,他的智力也就发育的更好。

  所以我们作为父母对于我们孩子的影响常大的,所以当我们去研究大脑的时候我们发现要做很多科学方面的研究,还有一点就是我们要去研究文化,包括育儿的文化,其实中国是拥有一个非常文明积累的国家,而且中华民族的也常棒的,所以当我们在研究育儿文化的时候,我们首先可以想一想,我们的根在哪里。所以如果我们在做育儿研究的时候能够把科学、大脑科学和我们本国、本土的文化能够结合在一起作为研究的话,我相信在未来中国一定能够在教育领域排到世界的第一。

  谢谢大家!

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